研究表明，最深刻的学习发生在整个大脑都参与其中的时候. 在与材料互动的同时使用多种感官可以帮助年轻学生与所教的概念建立更强的联系. 它也更令人愉快. 我们幼儿年级的老师(探索者), PreK和幼儿园)采用多感官方法, 依靠五种感官.
丰富多彩的图形和图像有助于强化概念，刺激年轻学生的大脑. 这有助于他们更好地吸收材料.
声音帮助他们建立联系, 无论是北山齿鹑在树林小径上的啁啾声, 冰块裂开的声音或者鸡蛋在热煎锅上发出的嘶嘶声. 这有助于孩子们分辨是非，分辨冷热.
味觉告诉我们文化和烹饪的差异，甜与咸，安全与有毒. 它帮助我们的探索者形成和掌握科学概念.
气味触发记忆，有助于巩固学习，并已被证明可以激活大脑的多个部分.
触摸, 从建造模型和攀爬绳索到检查昆虫或树皮, 有助于为儿童提供反思和参与的环境和机会.
让所有的感官都参与进来，让孩子们有多种方式建立联系, 形成记忆并内化新概念. 这在我们231英亩的学习环境中每天都在发生.
你以为这是什么音轨?
还有什么动物可能住在树林里呢?
你走到哪里都会留下痕迹吗?
外, 我们鼓励最小的孩子去探索, 在一个他们称之为家的安全的树林里发现并运用他们的想象力.
我们的探险者用他们的“鹿耳”和“狗鼻子”观察周围的世界，并练习“狐狸行走”的安静艺术，以避免打扰野生动物.
当它们注意到泥里的痕迹时, 学院的老师细心地引导学生对他们的发现得出结论，并提出扩展他们学习的问题.
面粉摸起来怎么样??
你以前看过吗?
袋子上哪里写着面粉?
我们用面粉做什么?我们从哪里得到面粉?
在这个过程中, 学生们学会与其他概念建立联系, 比如保护环境的重要性, 它是所有生物的家园.
多感官学习也发生在大脑内部. 例如, 每两周一次, 我们的探险家们被介绍到一种新的食物——香蕉, 苹果, 面粉和鸡蛋到萨莫萨, 饺子等等.
学生们通过读书来了解南瓜, 唱歌，雕刻南瓜和处理种子. 然后他们烤南瓜派和巧克力南瓜面包吃.
这有助于培养诸如削皮之类的实用技能, 切割, 烘焙和烹饪，也打开了他们的味觉，以刺激新的口味和口感.
我们的孩子探索每一种食物的方方面面. 在这个过程中, 他们有机会进行视觉检查, 触摸, 嗅觉和味觉, 并讨论它是如何以及在哪里生长的, 它是如何进入杂货店的?它又是如何滋养我们的身体的.
我看到我的女儿一天比一天富有冒险精神, 更愿意去那里交流,Raina Vyas说, 探索者计划学生的家长. “她经常想在厨房帮忙，尤其是打鸡蛋.”
多感官学习只是我们帮助学生参与其中的一种方式, 反思他们在课堂内外学到的东西，并从中找到意义. 所有这些都有助于培养对学习的终身热爱，并帮助孩子培养成功所需的技能.
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